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清华国关系召开第八次教学研讨会


    2017年12月21日,我系教师和博士后在明斋315会议室召开了本学期第三次教学研讨会。本次研讨会的主题是研究生课程的考评方式,由系主任孙学峰老师主持,邢悦老师做主旨发言。

邢悦老师结合自己的研究生精品课《美国政治与对华政策》的OBE教学改革,就研究生课程的考评方式提出以下观点。

首先,教学考评方式需以教学目的为依据。没有教学目标的考试只是一个形式,而有际意义的考试应该能检验出教师的教学是否达到了预期的目标,学生的学习成效是否已经达到了本课所确立的目标,以及学生实现本课课程目标的程度如何。考评不仅是要考出学生的学习成效,更是考评教师是否尽职尽责。如果学生未达到教学目标,教师需要检讨是否自己的教学目标不合理,或者教学方式有问题。

其次,教学考评方式要能起到激发学生的学习兴趣和潜力的作用。考试不应该只是学期末的一个表示教学结束的标志,而应该成为激励学生积极主动的学习和挖掘学生学习潜能的一种动力。为此,教师要在开学之初就通过明确考评方式的细节,让学生明确自己努力的方向,并为实现本课所确定的最高目标而做好准备。比如,如果教师把写论文作为一种考评方式的话,教师要清晰地告诉学生,他所期望的最好的论文应该达到哪些要求,并指导学生一步步地达到这些要求。

第三,教学考评方式要成为学生不断提高和完善自我的过程。考评方式不应该是一次性的、终结性的,而应该是一个能体现学生不断进步和提高的过程。考评方式要能使学生通过一次次考评,不断总结经验教训,不断向着最高目标靠近,最终实现本课的预期目标。比如,如果教师把写论文作为一种考评方式,就不能只要求学生在期末提交一篇论文,而应该让学生在老师的指导之下,有机会不断的改进和完善论文,最后通过对比自己最初和最后的论文,看到自己进步的轨迹,从而获得学习的成就感。

最后,邢悦老师总结说,传统的、单向性的、一次性的考评方式需要得到改革,考评方式要能体现课程的目标和对学生的要求,要能体现学生与教师之间的互动,要贯穿课程学习的整个过程,要能够促使学生提高能力水平、不断完善自己,增强学生的获得感。

邢悦老师的发言引发了与会老师们的极大兴趣,老师们进行了广泛的交流和互动,并对邢悦老师教学和考评的细节进行了询问和讨论,阎学通老师也分享了自己教学过程中的经验。

老师们普遍认为,信息化时代,教学方式的改革势在必行。教师要加大对教学工作的投入,提高教学和人才培养质量,这应成为我系双一流建设的重要目标。

最后,孙学峰老师对本次的会议及这学期的三次会议成果进行了总结,认为教学研讨会活跃了我系教学研究的氛围,提高了我系教师对教学工作的重视,受到了老师们的欢迎。他感谢邢悦老师在这三次教学研讨会中发挥的积极作用,希望教学研讨会能成为我系的传统,在下个学期继续延续下去。会议在掌声中结束。

本次研讨会是邢悦老师2017年秋季研究生教改项目“精品课《美国政治与对华政策》OBE改革”的一个内容。围绕研究生课程的教学改革,以研究生课程的教学理念、教学方式和考评方式为主题,本学期我系共举办了3次教学研讨会。